Pomales Spanish Class B-8-301 Assignments
- Instructor
- Eliu Pomales
- Term
- 2021-2022 School Year
- Description
-
World Language
Upcoming Assignments
No upcoming assignments.
Past Assignments
Due:
Students will generate their own invitation using Spanish language.Using (Adobe Creative).
Due:
Answer each question listening the information in the video... about Mother day in Spain.
Due:
Event Planning
Read and fill each question about your event before creating a digital invitation.
Read and fill each question about your event before creating a digital invitation.
Due:
This lesson will increase students' understanding of Memorial Day.
First, watch the video about the history of Memorial Day in the target language.
Second, will answer each question related to Memorial Day.
Lastly, summit your answers on Google Classroom.
First, watch the video about the history of Memorial Day in the target language.
Second, will answer each question related to Memorial Day.
Lastly, summit your answers on Google Classroom.
Due:
First watch the video about AFROCOLOMBIANIDAD and answer the questions.
Second, read the article about AFROCOLOMBIANIDAD then answer each question.
Last, create a digital poster (Adode creative) about a massage about racism, descrimination using the target language spanish.
Second, read the article about AFROCOLOMBIANIDAD then answer each question.
Last, create a digital poster (Adode creative) about a massage about racism, descrimination using the target language spanish.
Due:
Spice up your Spanish clothing and shopping lessons with this fun project in which students write and act out a fashion show.
To promote the fashion show, students will design a cover poster page.
The second step is to insert a music-only video of a fashion show.
Third, record a digital audio describing each garment and accessory in Spanish.
Last but not least, submit your project to Google Classroom.
To promote the fashion show, students will design a cover poster page.
The second step is to insert a music-only video of a fashion show.
Third, record a digital audio describing each garment and accessory in Spanish.
Last but not least, submit your project to Google Classroom.
Due:
En esta planilla de trabajo analiza la estructura de estas redondillas señalando lo que se te pida en los espacios
correspondientes a cada verso, como el esquema de la rima y las sílabas finales siguiendo los ejemplos. Asimismo, usa esta
planilla para señalar el metro, los quiasmos, y otros recursos literarios, y encontrar y anotar también el significado de palabras
que no conozcas, así como señalar recursos literarios utilizados, o según te lo indique tu maestro.
correspondientes a cada verso, como el esquema de la rima y las sílabas finales siguiendo los ejemplos. Asimismo, usa esta
planilla para señalar el metro, los quiasmos, y otros recursos literarios, y encontrar y anotar también el significado de palabras
que no conozcas, así como señalar recursos literarios utilizados, o según te lo indique tu maestro.
Due:
¿Por qué Sor Juana es llamada por tantos “la primer feminista” del Nuevo Mundo?
¿Cómo suplementan Las Redondillas y La Respuesta el llamar a Sor Juana una “feminista”?
Entender cómo el género ha influido en la creación literaria, especialmente con respeto a la escritura de las mujeres.
En esta actividad, analizará la estructura de también conocida como la utilizando la planilla.
¿Cómo suplementan Las Redondillas y La Respuesta el llamar a Sor Juana una “feminista”?
Entender cómo el género ha influido en la creación literaria, especialmente con respeto a la escritura de las mujeres.
En esta actividad, analizará la estructura de también conocida como la utilizando la planilla.
Due:
VOCABULARIO DE LA ROPA Y DE LOS COMPLEMENTOS...
First, to do the flashcards.
Second, todo learn.
Third, to do Write and Spell.
Lastly, to do test.
First, to do the flashcards.
Second, todo learn.
Third, to do Write and Spell.
Lastly, to do test.
Due:
Learn the Spanish verb costar (used to say how much things cost), and the numbers from 100 to 1 million in Spanish.
¿Cuánto cuestan? Cuesta…. Cuestan… ... the name of the object and the price (in Spanish!) on this worksheet.
¿Cuánto cuestan? Cuesta…. Cuestan… ... the name of the object and the price (in Spanish!) on this worksheet.
Due:
Describe the clothing items in Spanish using the adjectives given. 1. bonito 2. feo 3. corto 4. largo 5. grande 6.pequeño
Due:
¿Qué necesito? ¿Qué quiero? ¿Qué tengo? What clothing do you need, want, and have?
First, watch the video about clothing items.
Second, listen and practice clothing vocabulary in Spanish.
Third, practice writing clothing items and price.
First, watch the video about clothing items.
Second, listen and practice clothing vocabulary in Spanish.
Third, practice writing clothing items and price.
Due:
Project - Design a poster or a Flyer about the Job Fair and label it in Spanish. All projects must be uploaded to Google Classroom. Projects can be done digitally.
Create your poster or Flyer using Spanish language and a picture by following the video instructions. Proyecto - Diseñar un cartel o Flyer sobre un trabajo en particular para la Feria de Empleo y rotularlo en español. Todos los proyectos deben cargarse en Google Classroom. Los proyectos se pueden hacer digitalmente.
Crea tu poster o Flyer usando el idioma español y una imagen siguiendo las instrucciones del video.
El cartel debe de incluir:
Salario, nombre de la profesion, educacion requeridad(BA,AS,PHD), una explicacion breve del trabajo.
el actor / la actriz (actor / actress)
el administrador / la administradora (administrator)
el agricultor / la agricultora (farmer) ...
el albañil / la albañila (builder, bricklayer, mason) ...
el arquitecto / la arquitecta (architect)
Due on 01/25/2022
Create your poster or Flyer using Spanish language and a picture by following the video instructions. Proyecto - Diseñar un cartel o Flyer sobre un trabajo en particular para la Feria de Empleo y rotularlo en español. Todos los proyectos deben cargarse en Google Classroom. Los proyectos se pueden hacer digitalmente.
Crea tu poster o Flyer usando el idioma español y una imagen siguiendo las instrucciones del video.
El cartel debe de incluir:
Salario, nombre de la profesion, educacion requeridad(BA,AS,PHD), una explicacion breve del trabajo.
el actor / la actriz (actor / actress)
el administrador / la administradora (administrator)
el agricultor / la agricultora (farmer) ...
el albañil / la albañila (builder, bricklayer, mason) ...
el arquitecto / la arquitecta (architect)
Due on 01/25/2022
Due:
First, watch the video and disscuss the jobs and Occupation vocabulary wit the teacher.
Second, practice the new vocabulary.
Second, practice the new vocabulary.
Due:
Para poder responder a las preguntas en esta hoja de trabajo, los estudiantes deben leer los dos párrafos en la parte superior de la página que hablan sobre trabajos en español, lo que hacen las personas, la importancia de su trabajo y funciones comunes.
1. ¿Cuál es la profesión que más admiras? ¿Por qué?
2. ¿Qué trabajos o profesiones te parecen muy importantes a ti?
1. ¿Cuál es la profesión que más admiras? ¿Por qué?
2. ¿Qué trabajos o profesiones te parecen muy importantes a ti?
Due:
Look carefully at the following rights that are provided to U.S. citizens
through the Bill of Rights in the U.S. Constitution. Think carefully about
what each one means, and then rank them in importance to you
(1 will be the most important, 10 will be the least).
through the Bill of Rights in the U.S. Constitution. Think carefully about
what each one means, and then rank them in importance to you
(1 will be the most important, 10 will be the least).
Due:
¡Hola! Today we'll talk about how we celebrate Christmas and special Christmas traditions in Latin America and Spain. Answer each question after watching the video.
Due:
Marking Period Project : Students will create an Aztec, Mayan or Inca artifact of their
choice: Present your artifact on Flipgrid using this scketch in Spanish. Proyecto del período de calificación: los estudiantes crearán un artefacto azteca, maya o inca de su Elección: Presente su artefacto en Flipgrid usando este formato en español.
El artefacto que seleccione es de la cultura ___________(Inca, Maya, Aztec).
El artefacto significa _________________(describe the item).
El artefacto se utilizaba en la cultura ______________(Inca, Maya, Aztect) para _______________(explain how the item was used).
choice: Present your artifact on Flipgrid using this scketch in Spanish. Proyecto del período de calificación: los estudiantes crearán un artefacto azteca, maya o inca de su Elección: Presente su artefacto en Flipgrid usando este formato en español.
El artefacto que seleccione es de la cultura ___________(Inca, Maya, Aztec).
El artefacto significa _________________(describe the item).
El artefacto se utilizaba en la cultura ______________(Inca, Maya, Aztect) para _______________(explain how the item was used).
Due:
Leer la historia y ver el video despues, contestar las siguientes preguntas: /Read the story and watch the video later, answer the following questions:
Due:
We created this worksheet for you to practice the vocabulary for illnesses in Spanish by writing down the names of different diseases in some boxes.
Due:
This fun and interactive lesson plan uses a video lesson with accompanying text to teach your students body parts in Spanish. We incorporate visual, oral and tactile practice and finish with a quiz.